Mis Nuevos Amigos Y mis antiguos amigos

En este Blog estamos recibiendo nuevos amigos , Los nuevos estudiantes de la UDA,.

luego del cambio de estudiantes, Los Recibimos Felices, Estoy feliz de tener 22 nuevos amigos, en este blog espero que sigan participando mis alumnos que ya no tengo el privilegio de verlos, Los extraño.

Con los nuevos amigos estudiantes, continuaremos presentando su trabajo, que es sin duda excelente, espero que los amigos que ya no nos vemos frecuentemente también publiquen aquí en nuestro Blog, este rincon es en donde construiremos nuestros conocimientos, fomentamos la fraternidad y el buen humor, hacemos crecer nuestra verdadera amistad, como una relación que no dura mientras dura un periodo académico, si no que perdura en el tiempo y en el espacio.

Sitio de Memoria

intentenlo

http://www.mentat.com.ar/Test%20memoria/Test%20memoria/index.html

Otra broma......

El Reglamento Secreto de los Profesores

Fuentes que no podemos informar han descubierto este documento secreto, que se repartía a todos los profesores asistentes al VIII congreso sobre la dominación de alumnos en las aulas.

Nunca comuniques a tus alumnos los objetivos de la asignatura si es que alguna vez los has pensado. Los alumnos podrían llegar a darse cuenta de que la asignatura es inútil. La información es una fuente de poder. Si no quieres perderlo mantente siempre en una cierta ambigüedad. No des normas claras, ni mucho menos digas qué y cómo vas a evaluar, te expones a perder autoridad o a que tus alumnos dejen de venir a clase (¿para qué iban a hacerlo?). Cuanto menos te definas estarás más a salvo de críticas. Empéñate en explicar toda la asignatura en tiempo de clase; puedes dar por sentado que tus alumnos no saben leer. Además si no te pasas toda la clase explicando, tus alumnos podrían llegar darse cuenta de que no sabes hacer otra cosa. Convierte tus clases en clases de dictado. Cuanto más copien tus alumnos, mejor, y cuanto más deprisa, mejor todavía; así no habrá tiempo para preguntas inútiles o incómodas. Además si las cosas van mal, se deberá siempre a los malos apuntes, no a tus malas explicaciones. Evalúa solamente al final del curso o con pocos exámenes parciales, o por lo menos, y esto es lo realmente importante, con muy pocas preguntas. A la emoción del examen añadirás la emoción de la lotería. Y ya sabemos todos que el que no sabe una o dos preguntas no puede saber ninguna otra. No se te ocurra evaluar con frecuencia a lo largo del curso, aunque sea de una manera más sencilla e informal, porque los alumnos podrían enterarse de lo que saben, de lo que no saben y de lo que deberían saber. Si esto llega a ocurrir, te expones a tener que aprobar a todos al final, y sufriría tu prestigio de mantenedor de un alto nivel de exigencia. No caigas en la tentación de guardar artículos de periódicos o revistas que tengan que ver con tu asignatura, y mucho menos se te ocurra llevarlos a clase. Mantén el prestigio de la ciencia pura. Nunca confíes en la motivación de tus alumnos ni en su capacidad de aportar algo que merezca la pena. Si se han embarcado en una carrera de cinco años es porque no tienen otra cosa mejor que hacer. Y si se trata de niños, lo mismo pero peor. Convéncete de que somos pobrísimos y de que la escasez de medios nos impide hacer las cosas mejor. Encuadernar unos apuntes o un simple guión sale carísimo. Si en tu colegio o facultad hay posibilidad de utilizar transparencias u otros cachivaches, no lo hagas; esos juguetes infantilizan la clase. Cuando no puedas echar la culpa a los alumnos de lo mal que van las cosas, échasela a la estructura. Los profesores somos ciudadanos superiores que nunca se equivocan.

Un chiste

El doctor esta examinando a un paciente y le dice:

-Usted debería haber venido a verme antes.

-Si... bueno, en realidad fui a ver a un curandero.

-Bue...

¿y que estupidez le dijo ese curandero?



- Que viniese a verlo a usted.



otro chiste malo

- He ido al médico y me ha quitado el whisky, el tabaco y las drogas.

- Pero, ¿vienes del médico o de la aduana?



- Doctor, ¿que tal ha ido la operación?
- ¿Operación?... ¿no era una autopsia?!

otro mas malo...

- Doctor, tengo tendencias suicidas, ¿qué hago?
- Págueme ya mismo.

Amigos una Pregunta a su conocimiento

¿ El Humor influye en la Homeostasis? y ¿Como?, Es verdad o tiene algo de verdad ¿ La risa remedio infalible?

Un chiste

El doctor esta examinando a un paciente y le dice:

-Usted debería haber venido a verme antes.

-Si... bueno, en realidad fui a ver a un curandero.

-Bue...

¿y que estupidez le dijo ese curandero?



- Que viniese a verlo a usted.

pierde el equilibrio...

Gringuitas...

fotos del curso

fotos del curso

¿Salud definida desde la enfermedad?

Ustedes amigos futuros galenos, que son trabajadores de salud, se han preguntado por que se les asocia a su profesión con la enfermedad

Por que para definir salud, la definimos como la ausencia de enfermedad

Disease can be defined as any abnormality or failure of the body to function
properly and this may require medical treatment

Health can be defined as
an absence of signs and symptoms associated with any disease. This definition
has limitations in that there are circumstances where individuals believe
they are ill even though detectable indications of disease are not present.

Les invito a tener un debate sobre estas definiciones, busquemos información y tomemos una posición, este es una definicion a construirse desde los primeros dias de estudio.

cita del libro Biology of the disease autor principal Nessar Agmed Taylor and Francis editores 2007

Frase a reflexionar

"LA MAYORÍA DE ENFERMEDADES SON
DEBIDAS..A DESÓRDENES DE LA CULTURA
HUMANA"

RUDOLF VIRCHOW

VIdeos de Procedimientos Medicos

http://doctorstube.blogspot.com/search/label/Basic%20Skills%2FFirst%20Aid%20%2FEmergency?max-results=7

VIdeos Utiles

Colaboracion de Cecilia Estefania Brito Ochoa


http://www.youtube.com/watch?v=rd6_zrvwk7U

Ahora que vemos los sentidos....

La vida lo baña todo con una cascada radiante.

Los sentidos transmiten unidades de informacion al cerebro como piezas microscopicas de un gran rompecabezas. Cuando se reúne la cantidad suficiente de piezas , el cerbro expresa un concepto.

Nada mas memorable que un olor . Puede ser inesperado, moméntaneo, fugaz, y aun asi evocar un dulce recuerdo de la infancia.

Les comparto un texto acerca del sentido del olfato

Olfato.

El olfato es un hechicero
poderoso que nos transporta
miles de kilometros y hacia
todos los años que hayamos vivido

Los olores de las frutas
me llevan de golpe a mi casa en el sur,
a mis juegos infantiles en
el huerto de los durazneros.

Otros
olores , instantaneos y fugaces.
hacen que mi corazòn
se dilate de alegría o se contraiga con el recuerdo de un dolor.
con sólo pensar en olores, mi nariz se llena de aromas que despiertan dulces recuerdos de verano idos y campos maduros a lo lejos.

Hellen Keller

Buen trabajo en equipo